1.篮球走步怎样判断？这样算走步么？
2.我的拿手好戏打篮球作文
3.篮球规则（全）
4.中韩对抗赛，谁赢了？
5.2007年新版国际篮联篮球规则与03年版相比有什么重大变化？
篮球走步怎样判断？这样算走步么？
所谓走步就是球在手上时走两步以上而球未出手，如果运球时出现球在手上时走两步以上就是带球走步。?
第一个问题不算数走步，同样第二个问题也不算是走步。
要看清是否走步，先要懂得什么时候开始计算的。走步是从那球后在脚第一次离地时开始算，如果那球是脚是凌空的，就等那脚落地再离地时开始算。?
篮球是一种非常精彩的运动，有很多朋友都在迷恋着篮球比赛，不管是三人制的还是五人制的，都非常的精彩，但是篮球比赛的规则也是很多的，毕竟这也是一种非常成熟的赛事，不管是三人制的还是五人制的，规矩都会是一样的。
扩展资料：
首先我们要了解什么是尺度，日常中我们都听过这样一些话：“有法必依，执法必严，违法必究”，“选择性执法”。前面的那句话说的是严格执法，而后的那句话则反映的是不严格执法的问题，这就是一个执法的尺度问题。
篮球场上的执法也一样，裁判必需把握好执法的尺度，不可见走步就吹罚，这场比赛的完整性，精彩性就会怕裁判破坏了，正确把握规则的尺度是一场精彩比赛不可缺少的一部分。
掌握执法精神：
根据规则的精神与意图，必须牢牢掌握总体的执法精神，做到“三个性”；坚持比赛的完整性、保持比赛控制和流畅平衡的一致性，从而达到提高比赛的观赏性。
一场紧张激烈而精彩的篮球比赛，必然是与比赛的连续性与完整性紧密相连，它不应被过多的哨声而中断。
因此哪些动作该吹，哪些该放，哪些动作可以容忍，容忍到什么程度，哪些动作可慢半拍，咬一咬哨，都要视比赛发展情况而定，哪些动作不吹比吹的效果要好，肯定什么、否定什么、提倡什么、反对什么等，都必须紧扣上述总体执法精神，按照“三个性”来决定执法尺度。
明确执法目的：
裁判员是规则裁判法的执行者，是篮球场上的执法者，也是比赛公平公正有序顺利进行的保证者。因此职业要求需要他必须端正态度、摆正位置、当好配角、公正执法。
作为裁判员应自觉克服患得患失，想出风头，好表现自己等错误想法，做到不显示自己，甘愿做好背景，宣判时应刚直不阿，敢于负责。
从根本上来分析，走步尺度的松懈这一现象得到大众的认可从本质上体现了观众对于球场欣赏性的要求在变高，可是在业余比赛中绝对不应该模仿职业球员的这一个习惯，对于篮球选手来说，运球的节奏和流畅性应该成为一种本能，即不需要刻意去做，就可以完成毫无技术瑕疵的运球上篮动作。
参考资料：
我的拿手好戏打篮球作文
在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是我为大家整理的我的拿手好戏打篮球作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的拿手好戏打篮球作文1每个人都会有不同的拿手好戏，有弹钢琴，画画，唱歌，跳舞等样样精通。而我的拿手好戏是——-打篮球。
四年级的时候，我跑步是全班最快的，体育也就比较好，所以我被老师带进了学校篮球队，刚进篮球队，我简直就是一个一窍不通的篮球白痴。后来，我认识了一个厉害的师傅——梁雄辉，他教会了我如何运球、防守、进攻上篮，我每天练习不低于100次，篮球场上留下了我的很多汗水，有时投篮会被弹回来打到脸上，吃过许多“球饼”，有时会不小心搞得手脚受伤，但我并没有放弃，最后，总算是功夫不负有心人，五年级我已小有成就。
今天，是我们出去比赛的最后一场篮球赛，对战新联。赛场上叱咤风云，就像是三国时期魏蜀吴争夺平原时的激烈战争，赛场也是一样，谁也不服谁。比赛开始了，球在我手中，不停地上下拍动，然后瞄准时机，一步步带球闯关，先往左一个黑虎掏心，又一个猛虎下山，顺利甩开了防守队员，然后一个虎跳，转身投篮！然而我还是高兴的太早，对面前锋飞奔过来，给了我一个“盖火锅”，直接断走我的球，我赶紧追过去，然而对方防守滴水不漏，但我丝毫不慌，他无论怎样挣脱，也甩不掉我，慢慢地他有点没耐心了，急躁起来，一闪而过，球和他开始有了距离，我抓紧时机，一个箭步，一跃而起，手像钩子一样钩了过来，然后三步并作两步，向篮筐袭来，只听“刷”的一声，球进了！我为我们队拿下了三分！篮球队友们也激动地欢呼起来，“三分王，三分王”，他们开心得手舞足蹈，就像是胜利女神的双手向我挥舞。这感觉太美好了，我顿时像打了鸡血一样，突然充满了力量，立马乘胜追击，把对手打得毫无招架之力，最后以27：16的成绩取胜。我们高兴地欢呼雀跃，队友们更是兴奋得把我这个得力战将抬起。那一刻，我也自豪、激动极了。
篮球是我的拿手好戏，它不仅让我获得荣誉，也锻炼了我的身体，同时在练就这项拿手好戏时，我也懂得了，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，我会一直坚持下去，希望长大后能在CBA球赛中大展身手！
我的拿手好戏打篮球作文2每个人都有特长，但特长不是随便就能被称呼的，是要经过千锤百炼出来的。我苦练了一项拿手好戏—打篮球。
又到了周末，我照样来到体育馆来练习篮球。当我拿起球准备上篮时，对手来到我面前拦我时。我的脑海里就不由的打开了一道记忆的门窗。
在那段记忆里，我清楚的记得，我去参加一场篮球比赛。那里人山人海，高手云集。在宏伟的叫喊声中，在球咚咚的声音中仿佛一吹哨就有一只队伍“”去。我和任何人的感受都是一样的，在等候区内双眼四处张乱的看着别人的比赛。双手抖动中带有一丝冷汗，一听见哨声心跳就无限加快。仿佛“亡”在即将到来。
比赛正式开始，我看看我的对手他只给我两个选择：要么赢要么输。我毫不犹豫选择了前者，这才对得起我的刻苦练习。想到这我一涌心头，眼神里写着大大的自信。我率先抢下球权让对手扑个空，我在这一瞬间把球绕过他的视野范围消失，从而离胜利更进一步。对手拦住我的前路，我把球向左一拍又拍向右传的假动作。趁机拾球一路狂奔到对方篮筐前想把对面一命呜呼了，但对手回防反手把我的球给拍掉了。第一场时间也到了。哨声一响，但我并没有失望，而是同过这些摸清了对手的做法和战略。让我更加有信心。
第二场准备到来，我这次跑到对面的篮筐旁准备做好接球的动作。队员率先抢到球运球朝我跑来，但被对走，我奋力一冲把对手的球拍下抢到球。另一个对手似猛虎一样扑面而来，仿佛心中只有把我的球的目的。我猜中了他的想法，一个跨步反手上篮，球打中了篮板，对手想去盖篮板但晚了，只听哐咚一声—球进了！队友们为我欢呼，场下的观众拍手大喊。我的脸上不仅有喜悦还有发自内心的成果，有一名队员问我：“你是怎么样才变得那么厉害呢？”我笑了笑：“只要愿意练就会成功，就算时间不够也要像鲁迅说的那样‘时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的’”。
这就是刻苦练习出来的拿手好戏，它让我在往日的日子里既充实又给我增添了无限的乐趣！
我的拿手好戏打篮球作文3“哈哈哈，我们胜利了。”我们团队高声呼喊着。我们辛辛苦苦训练的日子终于有回报了。
在一个阳光明媚的下午，我们班的篮球队打了一场比赛，在比赛中我们打的不可开交，尽管我们拼尽全力，但比分始终都一样。在分数一直高低不下的'时候，因为我太想赢了，所以就不小心把球没投进篮框而被对方抢了球，输掉了比赛。
因为这一件事我内疚了许久，母亲知道后鼓励我，开始千方百计地让我对篮球重燃兴趣。慢慢的在母亲的鼓励下，我又重新开始练了起来，三步上篮、单手插板、假动作……各种绝招我都有条不紊的练了起来。后来熟练后，我找到了几个同学一起来打篮球。我先快速运球躲过了他的进攻，紧接着又开始三步上篮，第一次没有上进，还差点被一个同学一个箭步差点抢到球，但是还好平时的练习不是白练的，球被我抢了回来，于是我再次投篮投中了。这样一日又一日地练习，我的投篮技术越来越好了。
第二天，我们和上次比赛的团队在篮球场里遇见了，他们开始对我们冷嘲热讽，最后还说了一句：“不服来战！”我愤怒地吼了一声：“来啊！”
我们来到了球场，他们先开始故意放水，让我们投到了。还差一个球就赢的时候，对方骄傲地说：“就算只差一个球，我们接着放水也能照样打赢你们。”可我们不服气地说：“有本事来一场公平的对决，故意放水算什么好汉？”
我们开始了比赛，首先我先躲开了他们的进攻，顺利抢到了球，传给了我方主力队员，接着我们顺利地进了一个球。在我们完全的配合之下，我们又接二连三地进球，但是对方很快就查觉到了不妙，此时我方已没有了多少体力。
对方抓住这个机会接二连三的进球，慢慢的比分拉近了不少，但是双方都已经没有了体力。就在这个时候，我意外地接到了球，主力队员大声说到：“看你的了。”对方以为我会和上次一样，但是我躲过了进攻用单手三步上篮结束了比赛。观众们也欢呼了起来，为我们喝彩，仿佛在庆祝这个时刻。
从这件事我知道了，做事要有恒心还要专心。打篮球从此也成为了我的拿手好戏。
我的拿手好戏打篮球作文4人人都有拿手好戏，如：踢足球，打乒乓球，滑冰……而我的拿手好戏就是打篮球。
我小时候酷爱看NBA的比赛，看着他们拿着球操纵自如，投篮百发百中，我看了，羡慕极了！
终于有一天，爸爸带我去篮球场打篮球了，我兴奋地下了车，带上篮球，准备开始。没想到，爸爸先教我拍球。“你先抱着球，然后把它拍下去，弹上来后再接住，注意一定要控制好力……”但是我又有点急性子，爸爸话还没有说完，我就已经开始练了。我用力地将球拍在地上反弹回来，我想用手接住，但我用的力气太大了，不但手没有接住，求反而反弹回来砸到了我的脸。
爸爸叮嘱我说：“打篮球是要用耐心的，要反复琢磨，一定要听我说完了再练习。”听了他的话，我又信心百倍地开始练习拍球。
大约练了三个多小时，我终于学会了如何拍球，然后又开始练习投篮了。“还是先把球举过头，然后瞄准篮筐投出去，然后跑到篮筐下把球拿到。”我按照爸爸讲的，先把球举起来瞄准，然后投出去迅速跑到篮筐下，我希望这颗球能进。球掉下来了，我伸手准备去接，结果球不仅没有投进，手也没有抓住，球直接砸到了我的脸上。但是，这一次我没有气馁，还是继续练习。不久，我投进了人生中第一颗球，爸爸也满脸微笑地看着我，竖起了大拇指。
在练习了投篮的一个半小时后，爸爸又教了我三步上篮。“虽说是三步上篮，但实际上只能走两步，因为你抱球的时候已经算一步了。首先，你得运球到了两分线上，然后抱着球跨两步到篮下，然后蹬脚跳投球。”我按照爸爸说的试了一下，前面都非常的顺利，但是我蹬脚将球投出去的时候，我的脚滑了。虽然说球是出乎意料地进了，但我也出乎意料地摔倒了在地上，球飞下来的时候直接砸到了我的肚子上。可我一点也没有灰心，继续练习着，因为我热爱篮球。
在接下来的几年中，我一直坚持练习篮球。虽然翻车现场时时都有，但我依然喜欢篮球，在最近我还学会了跳投，转身，胯下运球，后仰等动作，我现在也是球场上一道靓丽的风景线。虽然付出了很多的汗水，但我还是觉得心里美滋滋的，因为篮球已经成为了我的拿手好戏。
我的拿手好戏打篮球作文5一开始我打篮球，完全是为了“帅”。后来当我真正接触篮球之后，就慢慢地喜欢上了这项运动。确实，我也收获了不少赞美。
在读四年级的时候，我和爸爸去了一趟篮球馆，在那里我遇到了我的老朋友，他说要和我单挑，那时候我已经觉得，自己的球技已经不错了，便有点傲慢地说：“我这身体，你能顶得住吗？不行，还是算了吧？”他说：“不就是打篮球嘛？‘是骡子是马，拉出来溜溜’才知道，对不对？”我说：“好啊，来吧！”我心想：终于到我大显身手的时候了。
说干就干，比赛一开始，“他”先持球，我刚上前面去，贴身防守，没想到他一个变向，又快速地做了一个转身，就把我给过掉了，我拼命地追赶着他，然而他并没有直冲到篮下去上篮，而是直接干拔跳投，直接出手，球就这么干净利落地进到了篮筐里。我想：这么厉害！不行！再这么打下去，肯定得输啊！一定是防得不够紧。我就上前紧逼，结果我根本防不住他，背身单打，那超远的射程，还有那无解的过人技术，他就是一个全能球员，我根本抓不住他的任何弱点，被他打了一个5比0，直接把我给打懵了！搞得我尴尬不已。
这件事让我知道了“人外有人，天外有天”，我戒骄戒躁，刻苦地练球，终于在五年级的时候加入了学校篮球队。
加入篮球队之后，才知道什么叫“苦”。以前我觉得打篮球么，就是做一些很帅的动作和投篮而已。从我进入篮球队的那一天开始，一切都变了，和我想的一点都不一样，带给我的只有痛苦和累，翘步、长跑、俯卧撑、仰卧起坐，每一项都能把我给累垮，每当我快坚持不住的时候，王老师总会和我说：“平时多流汗，战时少流血"。就这样，我在王老师的陪伴和训练中度过了一年。我的技艺越来越高。
从今年十月份开始，我们一场场比赛打下去，最后进入决赛。我和队友们相互配合，比赛打得十分辛苦，最后夺得了奎文区男子篮球联赛第二名的好成绩。
打篮球已经成了我的拿手好戏，我将继续将它发扬光大，争取取得更好的成绩。
我的拿手好戏打篮球作文6“十八般武艺，样样是好戏。”我的拿手好戏就是打篮球。在我成长的路上，篮球始终陪伴着我，它为我的生活增添了一份绚丽的光彩。
七岁那年，妈妈把我送进了一个篮球培训班，从此我便开始了我的篮球生涯。刚开始时我运球不稳，力气太小。打起篮球时慢吞吞，就像一只小乌龟。随着年龄的增长以及训练的刻苦，我的球技日渐增长。我更是学会了投篮绝技的三步曲“运球、加速、投篮。”
今年夏天，为了参加学校组织的班级联赛，我几乎每天放学后都要在小区打几个小时的球。为了加快自己的运球速度，我不停地在篮球场上来回跑，膝盖“挂彩”便是家常便饭了。
到了比赛的那天，班上的同学都激情似火，为自己班的选手大声加油。
不一会儿，比赛开始了，小明传球给我。我不紧不慢地运过半场，就在我准备加速时，突然，我感觉背后传来一阵风，一道黑影向我袭来，我连忙把球一个变向，换到左手。果不其然，一个对方选手闪到我前面，“好险，球差点被抢走。”望着这个防守人，我决定给他一个下马威。我假装突破，像一道闪电一样快速运球，就在防守队员的当，我突然停下来。防守人没料到我这样，重心垮了，一下子摔出一米远。计划得逞，我朝防守人笑了笑，摆出一副无可奈何的样子，随后轻轻一跳，将球抛向空中，只见球在空中划出一道优美的弧线，“刷”地空心入网。看到我这球进了，同学们都大声为喝彩，整个操场沸腾起来。
防守人见自己中计，气急败坏，决心在我身上找回尊严。第二次进攻时，我又拿出独门绝技“运球、加速、投篮”。可就在我准备加速时，我却“大意失荆州”了。运球时，球不小心打到了我的球，球居然出界了。全场又爆发出一阵笑声。有的同学更是戏称我为“篮球界的梅西”，防守人对我做出一副“幸灾乐祸”的表情……
五年的篮球时光，流满了笑声，也充满了艰苦。但愿意一直坚持打球，将我的“篮球三步曲”发扬光大，让它成为我的拿手好戏。
我的拿手好戏打篮球作文7我的拿手好戏有很多，比如：写作文、骑自行车、溜冰、玩魔方、打乒乓球……但是，我最得意的拿手好戏就是打篮球。
在我小时候，就开始玩篮球了，可是我小时候根本不会玩，总是把球扔到了马路上，害得它们命丧黄泉，我觉得我太对不起它们了，于是我很长时间没有玩过篮球了。
直到我五年级上册的时候，学校新建了一个篮球场，我在家里又看到“C BA”国际篮球比赛：球员们一左一右，默契的配合着，一个传球，然后转身，扣篮!看着他们在赛场上精准投篮，巧妙过人，花式扣篮，这又点燃了我的斗志，我又拿起了篮球。
从此，我每天放学后，做完作业，我就约上我的好友一起学习打篮球。在妈妈的指导下，我们就很快学会了投篮、运球、过人。之后，我们每天反复练习。一转眼到了暑假，我和好友一起报了训练营。
在训练营的日子里，我很快乐，也很艰苦。我和训练营的伙伴们一起吃苦，一起分享快乐，大家风雨同舟，有难同当。记得有一次天，空中下着蒙蒙细雨，我和伙伴们顶着风雨在练习篮球，由于场地湿滑，我一不留神摔了个仰面朝天，手上磨去了一块皮，臀部肿起了一个大包。伙伴们立刻挤过来把我扶到了休息区，虽然我身上有伤，但是为了大家，我忍着剧痛继续和大家一起练习……转眼间，一周过去了，我和这些伙伴们结束了训练，挥手告别，相约下一年仍然在这里相见。在训练的日子里我不但学会了运球转身、三步篮、胯下运球、后撤步等技术，而且我还结交了一群可靠的朋友，我真开心。
现在，我的球技越来越好，这都离不开老师和小伙伴们的帮助。从学篮球这件事中，我悟出了一些道理：做事要持之以恒，这样才能成功;友谊值千金，我不能辜负伙伴们对我的信任，为了我的身体健康，为了班级的荣誉，为了圆我篮球梦，为了奥林匹克精神的弘扬，让我们一起继续努力把。
打篮球就是我的拿手好戏。
篮球规则（全）
（一）比赛规则
1．球场规格
NBA的球场尺寸是长94英尺（28．65米），宽50英尺（15．24米）。球场的丈量是从界线的内沿量起，线宽为2英尺（5．08厘米）。 球场两端标有长方形的罚球区，长19英尺（5．79米），宽16英尺（4．88米）。 球场两端标有3分投篮线，划法是：从底线引出两条平行于边线的线，各距边线3英尺（0．91米），与以球篮中心点为圆心、以23英尺9英寸（7．24米）为半径的圆弧相交。WNBA的圆弧半径为19英尺9英寸（6．02米）。 圆圈的半径是6英尺（1．83米）。中圈内圆圈的半径是2英尺（0．61米），一条中线横贯其中。 另有4条垂直于边线宽2英寸（5．08厘米）的标志线，各距底线28英尺（8．53米）向场内延伸3英尺（0．91米）。（位置区和中立区域以及一些短标志线略。）
2．比赛时间
每场比赛分两个半时共4节，每节12分钟。加时赛为5分钟。 在第一节和第二节、第三节和第四节之间休息130秒。两半时之间休息15分钟。在第4节和加时赛之间和任何加时赛之间休息100秒。 在第一节、第二节和第三节的最后一分钟期间，投篮成功后应停止比赛计时钟。在第四节和加时赛的最后两分钟期间，投篮成功后应停止比赛计时钟。
3．球队
比赛时，每队由5名队员组成，场上队员不得少于5名。 如果队员第六次侵人犯规，而且该队已无有资格的替补队员，该队员应留在场上，并应登记一次侵人犯规和全队犯规；还要判罚该队一次技术犯规。所有后来发生的侵人犯规（包括进攻犯规），应照此处理。 如果只有5名合格的队员，其中一名队员受伤必须离场或被驱逐，他应由最后一名因6次侵人犯规而被取消比赛资格的队员来替换。每一次需要替换受伤或被驱逐的队员时，均应照此倒转的顺序处理。任一被取消比赛资格的队员再进入比赛，应判罚一次技术犯规。
4．比赛开始
第一节比赛和加时赛应以在中自跳球开始。 第二节和第三节比赛应由第一节比赛开球后失掉球权的队在端线掷界外球开始。 第四节比赛应由第一节比赛开球后获得球权的队在端线掷界外球开始。
5．球、活球、压力球
当出现下列情况时球成球： 争球； 球停留在球篮上或卡在篮圈与篮板之间； 任一节时间终了；技术犯规的罚球； 侵人犯规（拳击犯规、非赛犯规）； 多次罚球中的第一次罚球； 场上违例（带球走，3秒，10秒，24秒等）； 打架犯规； 疏漏的鸣哨； 投篮或罚球成功后； 在队员占有界外之前。 下列情况球成活球：在任何跳球中，裁判员抛球时；掷界外球队员可处理球时；罚球队员可处理球时。 下列情况球成活力球：球被一名跳球队员合法拍着时；球离开掷界外球队员的手时；球离开罚球队员的手时。
6．替换
替补队员应向记录员报告他和被替换队员的姓名和号码，并置身于记录台前的替换区内。如不向记录员报告，则罚款25美元。记录员应在球成球时就鸣哨宣告替换（投篮成功后除外），替补队员需经裁判员招手才能进入比赛。替换被取消比赛资格的队员的时间为30秒钟。 在多次罚球的第一次罚球后，不论罚中与否，允许替补队员进入比赛。 替补队员不得替换罚球人员或跳球队员，除非受伤队员要求替换，这时应由对方教练员在罚（跳）球一方的球队席上挑选替补队员。受伤队员不能再上场比赛。替补队员一旦进入比赛就得留在场上，直到下一个球时才允许替换。 如果是以不符合体育道德的行为造成队员受伤，而且不能执行罚球，他的教练员可指定该队任一合格的队员来执行罚球。受伤队员也可再上场比赛。
7．暂停
（l）20秒暂停 每队每半时有权请求一次20秒暂停。每场比赛（包括加时赛）共可请求两次20秒暂停。 队员请求20秒暂停，只有当球成球或该队控制球时才给予。队员要喊出：“20秒暂停”。 在20秒暂停期间，球队只可替换一名队员。如果请求暂停的队替换一名队员，对方队也可替换一名队员。 如果在半时（包括加时赛）中请求第二次20秒暂停，应予允许，但要登记一次常规暂停。 如果20秒结束时比赛不能继续进行，也应登记一次常规暂停。
（2）常规暂停（100秒） 每队有权请求7次要登记的常规暂停。限定每队在第四节中不得超过4次暂停；在第四节的最后两分钟内不得超过3次暂停。在加时赛内，允许每队3次暂停。 队员请求100秒暂停，只有当球成球或该队控制球时才给予。队员要喊出：“暂停”。 每节比赛必须有两次暂停。如果每节比赛剩下6分59秒时没有任一队叫暂停，记录员应在第一次球时采取强制暂停，这一暂停登记在主队名下。在每节比赛剩下2分59秒时没有任一队叫第二次暂停，记录员应在第一次球时采取强制暂停，这一暂停登记在该节先前没有登记的队的名下。 允许有追加的暂停，但要判罚一次技术犯规。主教练员可以在比赛中止时，请求20秒或100秒暂停。
8．24秒钟规则
当某队在比赛中获得新的球权时，或在掷球入界中当球在场上被队员合法触及时，24秒钟计时器将开动。拥有球权的队必须在获得球后的24秒钟内投篮。完成投篮的条件是： （1）在24秒钟结束之前，球必须离开队员的手； （2）球离开队员的手后，球必须与篮自接触。 如果在24秒钟内球未接触篮圈，为24秒钟违例。
（二）违例及其罚则
1．3秒钟规则
某队控制球，该队队员不得在罚球区停留超过3秒钟。 某队在前场控制球，开始计算3秒钟。 罚则：失去球。将球判给对方在罚球线延长部分的边线掷界外球。
2．肘的摆动
不允许队员过分地或有力地摆动肘部（无接触）。当一名防守队员在附近，并且进攻队员持有球，此即为违例。 罚则：失去球。将球判给对方在靠近违例地点的边线掷界外球。
3．非法协助得分
队员不得使用篮圈或篮板来吊起、支撑或提高自己，以有助于投篮得分。 队员不得协助同伴在投篮时增加高度。 罚则：失去球。将球判给对方在罚球线延长部分的边线掷界外球。
4．孤立
如果进攻队在圈顶外或无球一侧放置3名或3名以上的队员，应宣判违例。 罚则：失去球。将球判给对方在圈顶延伸部分的边线掷界外球。
5．界外的进攻掩护
进攻队员不得为了建立掩护而离开前场端线处的地面区域。 罚则：失去球。将球判给对方在罚球线延长部分的边线掷界外球。
6．粘性物质
队员不得使用粘性物质或任何类似的物质。 罚则：第一次违例，罚款25美元。再发生违例罚款加倍。
（三）犯规及其罚则
1．技术犯规
对场上或球队席上的球队成员的没有体育道德的行为或违例的处罚，是技术犯规。在球成活球前，与对方队员发生非法的接触，也可判为技术犯规。
（1）没有体育道德的行为 对任何队员、教练员或训练员的没有体育道德的行为最多可判罚两次技术犯规。任何违犯者只要有一次没有体育道德的行为，就可被驱逐；有两次没有体育道德的行为必须被驱逐。 没有体育道德的行为如：与裁判员讲话无礼貌；以身体接触裁判员；对宣判公开表示不满；使用亵读的言语；未经裁判员允许教练员进入场地；故意伸肘或试图动手脚但未包含接触。 还有一些技术犯规不是由不符合体育道德的行为造成的，如：延误比赛；球队席区域的违例；球成活力球时场上队员不足或多于5名；进攻队员故意地吊在篮圈或篮板上等等。 在球期间发生非法接触，如果在性质上被认为是不符合体育道德的，可判为一次技术犯规；如果接触是不必要的和过分的，可判为恶意犯规。
（2）打架犯规 比赛中或球期间，队员、教练员或训练员打架，要登记技术犯规，不判给罚球，参加打架的人员应立即被驱逐。另根据情况判打架人员不超过20000美元的罚款和停赛。 NBA比赛中，对犯规的判罚是较为严厉的。如队员、教练员或训练员出现下列情况即可被驱逐：接触肩的水平或以下部位的肘部犯规；没有体育道德行为的技术犯规；以不必要的或过分的接触造成的恶意犯规。 队员、教练员或训练员出现下列行为则必须被驱逐：拳击犯规；打架犯规；接触肩的水平以上部位的肘部犯规；试图挥拳虽无接触；不是比赛的延续动作而是故意地进入看台。 为了惩罚和制止犯规，NBA规则中还列有罚款的规定，如：裁判员认为队员是故意地吊在球篮上，应判一次技术犯规和罚款100美元；第一次因不符合体育道德的行为判罚技术犯规的罚款100美元，第二次犯规加罚150美元等等。
2．侵人犯规
在球成活球后，与对方队员发生非法的身体接触，是侵人犯规。 队员不准拉、推、撞对方队员；也不准靠伸展臂、腿、膝或弯曲身体成不正常姿势以阻碍对方队员行进。违反规定，将判为侵人犯规并按相关的罚则处理。
（1）双方犯规 双方犯规是指两名非同队的队员大约同时互相发生侵人犯规或技术犯规的情况。 罚则： 不管是侵人犯规或是技术犯规都不判给罚球，只给队员登记犯规，不登记全队犯规。如果宣判双方犯规或打架犯规时某队拥有球权，应保留球权，在靠近比赛中断地点的边线掷界外球继续比赛。如果宣判双方犯规或打架犯规时双方球队都未拥有球权，或投篮未成功球在空中，应由任何两个非同队的队员在中圈跳球继续比赛。如果投篮成功，得分有效，在底线掷界外球继续比赛。如果双方犯规是作为裁判员意见不同的结果，不计得分，应由任何两个非同队的队员在中圈跳球继续比赛。
（2）进攻犯规 在球成活球后，进攻队员与对方发生非法的接触，是进攻犯规。 进攻队员侵人犯规，如不是肘部犯规、拳击犯规，也不是恶意犯规，应按如下罚则处理：不判给进攻队得分；登记犯规队员一次侵人犯规；不登记该队全队犯规（队员第六次侵人犯规，并且该队已无有资格的替补队员除外）。
（3）无球权犯规 在球成活力球后，在双方球队均未拥有球权时与对方发生非法的接触，是无球犯规。 队员侵人犯规．如不是拳击犯规、恶意犯规、也不是肘部犯规，而且发生犯规时双方球队均未拥有球权，应按如下罚则处理：登记犯规队员一次侵人犯规；登记犯规队一次全队犯规；如果全队犯规罚则未出现，判给对方队在靠近犯规地点的边线掷界外球；如果全队犯规罚则出现，判给被侵犯的队员一次罚球加一次罚球。 如果判了防守队一次无球权犯规，接着投篮（罚球）成功，应判给被侵犯的队一次罚球，使有可能得3分或4分。这条规定适用于：不管是对哪个进攻队员犯规；不管全队犯规罚则是否出现。 如果判了进攻队一次无球权犯规，接着进攻队员投篮成功，不计得分。
（4）拳击犯规 队员用拳猛击对方，是拳击犯规。 因拳击宣判队员的非法的接触，是一次侵人犯规和一次全队犯规。应判给一次罚球，不论罚球成功与否，将球判给被侵犯的队在中场掷界外球。 任何队员挥拳猛击对方，无论是否击中，都是不符合体育道德的行为，他应立即被驱逐并至少停止一场比赛。 这条规定既适用于比赛进行中，也适用于球状态。 如果接连发生拳击犯规，这条规定的所有内容都将适用，并由最后被侵犯的队在中场掷界外球。 另外，根据情况判该队员不超过20000美元的罚款和停赛。
（5）非赛犯规 在第四节或加时赛的最后两分钟内，防守队对拥有球权的进攻队发生非法的接触，而这种接触发生在远离球附近的区域或界外球未离手时，为非赛犯规罚则：登记一次侵人犯规和一次全队犯规；判给一次罚球（肘部犯规或恶意犯规罚球两次），任一场上队员可执行此罚球；并由被侵犯的队在靠近比赛中断的地点掷界外球继续比赛。
（6）全队犯规 每节比赛每队的全队犯规超过4次，加时赛每队的全队犯规超过3次，要判一次罚球加一次罚球。 如果每节前10分钟全队犯规未满4次，或加时赛前3分钟全队犯规未满3次，允许该队在最后两分钟内有一次全队犯规不用加罚。 对正在做投篮动作的队员发生侵人犯规，判给两次罚球，如果全队犯规罚则出现也不判给增加的罚球；如投篮成功，判给一次罚球，如果全队犯规罚则出现也不判给增加的罚球。也就是说，在成功的两分投篮中最多可得3分，在成功的3分投篮中最多可得4分。
NBA规则变化过程
1946-47赛季：将原来延用的大学规则中的联防被废除(1947年1月11日)
1950-51赛季：增加了篮板球的统计
1951-52赛季：为了削弱乔治·迈肯对篮下的统治，将三秒区由6英尺扩大为12英尺
1953-54赛季：为了防止故意放规对比赛的影响，规定了每名球员每节只能有两次放规，三此将被罚出场。(这条规则现在已废除)
1954-55赛季：引入24秒规则；全队每节累计五次放规，对方罚球
1964-65赛季：为了削弱张伯伦对篮下的统治，将三秒区由12英尺扩大为16英尺
1973-74赛季：增加了抢断和盖帽的统计
1974-75赛季：球员在场上有不道德的行为被判技术放规出场，需交纳50-100美元的罚款；在延长期比赛立刻要结束时请求暂停将不会被同意
1975-76赛季：在一般犯规之后，将被罚掷边线球
1976-77赛季：在防守中使用过大的肘部动作被判放规；如果防守球员将球打出界外，进攻球员在罚球线两端的边线发球；比赛中5秒之内不发球(原来为10秒)，对方罚球一次
1977-78赛季：如果教练在比赛开始后对规则提出疑义，可以派助理教练与官员进行交涉（以前只能在比赛开始前进行交涉）；在得分时如果把篮球弄坏，而官员们又认为你是故意的，那就是犯规。在所有犯规后，进攻时间都将拨回24秒；如果球从篮框下入篮，将被判为犯规；如果场上有人进行打斗，不在场上的球员离开长椅，进入场内将被罚款100至150美元；在场前热身期间，如果球员悬挂在篮框上，将被罚款25美元
1978-79赛季：裁判人数从两人增加到三人；球在飞行中从场外拔回场内现在是被允许的，而以前则被取消控球权；第一次技术犯规，全体被警告，第二次技术犯规，全队将会被记两次犯规；在半场结束后，球员和教练要马上回到休息室，而以前的规则是比赛结束后，球员和教练要马上回到休息室；规则允许防守球员用手去干扰他所防守的球员，但不能阻止他的前进
1979-80赛季：底线的三分线由22英尺扩到23英尺。裁判人数从三人减少到两人。如果进攻方试图在10秒内通过自己的半场同时对方球员把破坏出界,进行方在中线掷边线球,之前所用的时间不从24秒中扣除。
1980-81赛季：每半场各队必须叫一回20秒的短暂停，全场必须叫两回短暂停，加时赛同样；在暂停到时后，哨声和篮板上红灯会同时亮起；不允许在场上的球员在头，脸，鼻子，耳朵和手臂上佩戴饰物；球员也佩戴的保护脸，眼睛和鼻子的保护物必须与脸形一致，且不能有突出的尖锐物；球员在场上不能使用增加自己身体优势的器具；进攻方被判技术犯规，进攻时间不会被拨回24秒，以前的规定就进攻或防守方被判技术犯规，时间被拨回24秒；被口头警告后，时间被拨回24秒；关于罚球的附加规定：球没破到篮筐前，球员不得去拦截球
1981-82赛季：换人时球员上场必须在记分员台前等待裁判示意进场；当全队犯规数满后，回线也被视为犯规，对方罚球两次
1982-83赛季：球出界后，球队不能指派某位球员去掷界外球。
1983-84赛季：在罚球时不能动作。进攻队员球出手的同时防守队员犯规，如果球进了，则进球有效并追加罚球。
1984-85赛季：在5分钟加时赛中每支球队可叫暂停数从两次增加到三次,这个数目不会受以前比赛暂停情况的影响。如果在进攻方的前场对进攻队员犯规,且该进攻队员有明显的切入篮下并得分的机会,则防守方应该被判罚两次罚球,在第二次罚球后,由罚球方发边线球.如果在半场和全场比赛结束时,教练或球员没有直接回到休息室而在场内滞留,被罚款金额由100美元增至500美元如果替补球员在有球员之间的打斗发生时离开他球队的长椅,被罚款金额由150美元增至500美元。
1988-89赛季：执法裁判由两名增至三名。恶意犯规将被判罚两罚一掷,即被侵犯者在两次罚球后还拥有球权.如果以下条件至少有一条成立，则犯规者可以被驱逐出场且自动被罚款250美元：犯规动作对人不对球；依据裁判的尺度，犯规动作将导致伤害。
1993季后赛：任何在比赛中有争斗挥拳动作的球员现在将被立即罚出赛场，并停赛至少一场及处以适当数量的罚款；任何球员，如果在比赛中挥拳击打到其他球员，将被立即罚出赛场，停赛一至五场，并处以适当数量的罚款。球队也会被处以与其球员被罚总金额相等的罚款。在争斗中任何离开替补席的球员被罚金额将从500美元增加到2500美元，球队将会为每一个这样离开替补席的球员被罚5000美元。
1993-94赛季：如果一个球员在一个赛季恶意犯规超过五次，则从其第六次恶意犯规开始，对其每一次恶意犯规追加处以停赛一场的处罚。
1994-95赛季：将三分线到篮圈的距离统一为22英尺。任何球员在进攻方投三分球时犯规，都将被判三次罚球。任何在争斗中离开替补席的球员将被自动停赛至少一场，罚款金额上限增加到20000美元，在该球员被停赛的场次，将不被付与该场比赛的工资。一场比赛恶意犯规两次将被罚出场在底线到罚球线之间的区域，防守方只能曲臂防守，而不能伸手推挡进攻方每次技术犯规将被罚款500美元。在以前，第一次技术犯规将被罚100美元，第二次是150美元。如果防守球员抓拉在快攻中拥有明显得分机会的球员，将会被判两次罚球，以前这一条例只对拥有篮下进攻机会的球员生效。第二次及随后的当球不在场内所叫的暂停时间减为45秒。
1996-97赛季：如果球队已经没有暂停机会而继续叫暂停，将被判技术犯规和失去控球权。1997-98赛季：三分线恢复到23英尺9英寸在角部区域仍为22英尺当进攻球员面对篮筐时，防守球员不允许用他的前臂去阻挡其进攻。如果球员双脚都在空中，而他身体已在底线或边线以外，则该球员没有叫暂停的权利。以篮筐为圆心，4英尺为半径的半圆区域之内，进攻球员撞击已确定防守位置的辅助防守球员将不被判进攻撞人犯规。这一区域过去是一个2x6英尺的矩形。
1997-98赛季： 三分线恢复到23英尺9英寸在角部区域仍为22英尺 当进攻球员面对篮筐时，防守球员不允许用他的前臂去阻挡其进攻。如果球员双脚都在空中，而他身体已在底线或边线以外，则该球员没有叫暂停的权利。 以篮筐为圆心，4英尺为半径的半圆区域之内，进攻球员撞击已确定防守位置的辅助防守球员将不被判进攻撞人犯规。这一区域过去是一个2x6英尺的矩形。
季后赛种子排名规则
六赛区突出区域对抗，由于夏洛特山猫队的加盟，NBA球队已经达到了30支。关于季后赛种子排名规则一直存在着争议，经过联盟管理层的商议，北京时间8月3日正式宣布，从下赛季开始，将改变先有的季后赛排名规则。
NBA共30支球队，分为东部和西部两个大分区，每个分区又分为三个小的赛区，东部分区为大西洋赛区、中部赛区和东南赛区；西部分区为西南赛区、西北赛区和太平演赛区。
新的种子排名规则是：各分区的前四名种子由各赛区排名第一的球队和余下的成绩最好的一支球队组成，不过前四位种子的排位则根据各自的成绩来排定。
以前的季后赛种子排名规则显然不合理，按照过去的排名规则，在每个分区中，每个赛区的头名（共三支球队）作为东西部赛区的前三号种子，他们之间的排位依据各自的战绩排定。而某赛区的第二名，哪怕它的胜率超过了另一赛区的头名，最高只能排到分区的四号种子。
这样的排名规则在上个赛季饱受人们的非议，西部分区中的两只最强的球队恰好是同在西南赛区的圣安东尼（安东尼新闻、安东尼说吧）奥马刺队和达拉斯小牛队，但是根据去年的季后赛种子排名规则，马刺队是一号种子，而小牛队虽然胜率远高于西南赛区的头名丹佛掘金队和太平演赛区的头名菲尼克斯太阳队，但是只能排到第四号种子。于是这两支西部最好的球队不得不在季后赛的第二轮就提前相遇。最终达拉斯小牛队苦战七场战胜了马刺队，仰首挺进西部决赛。
中韩对抗赛，谁赢了？
新浪体育讯 北京时间1月28日无锡消息，第三届CBA-KBL中韩明星对抗赛首回合，CBA全明星队以73比75不敌KBL明星队，首次在主场告负，KBL外援奥德杰获得本场比赛的MVP。
CBA明星队王仕鹏得到14分，王治郅和朱芳雨各得12分，易建联只得到5分，福建队外援波特得到本队最高的17分。KBL队外援琼斯得到了全场最高的23分，曾效力于北京队的外援奥德杰也功不可没，他得到22分。此外KBL队其他球员的得分都在个位数。
原本的一场明星友谊赛却成为了裁判表演的舞台，在这场由两名中国裁判和一名韩国裁判执教的比赛中，双方都在不断地“保护”着自己方的球队和球员，在比赛的最后时刻，这种“保护哨”一度引起现场球迷的强烈不满。
比赛在第四节一度出现了这样滑稽的场面：韩国裁判判中国队走步，回过头来中国裁判马上判韩国队走步，比赛简直成了裁判的对抗赛。现场球迷对此非常不满，终场前几分钟有人往场内扔饮料导致比赛一度出现中断。
本场比赛由一名韩国裁判（朴雄烈）和两名中国裁判（班琦、宋延平）共同执法。整场比赛，韩国队被判犯规37次，有两人5次犯规被罚下场；中国队被判犯规27次犯规，一人5犯下场。两队加在一起犯规次数高达64次，40分钟的比赛，平均不到一分钟就要响一次哨子。
在CBA明星队的阵容中，除了刘炜、张庆鹏、波特和拉米扎纳外，其余12名球员都来自广东宝玛仕、八一双鹿和江苏南钢三强。江苏队主帅胡卫东原本应该辅佐李群，担任CBA明星队的助理教练，但是由于突然高烧住院，并没有出现在赛场。
开场后，CBA明星队便不在状态，王治郅两次试投，都没有投中，很快便以2-9落后。朱芳雨同样手感不佳，两罚不中。第一节惟一的亮点是易建联的一次盖帽，在进行了一番调兵遣将后，中国队逐渐有了起色，双外援积臣和波特发威，朱芳雨则利用队友掩护，外线命中三分。第一节比赛结束，14-20，CBA明星队落后6分。
第二节的比赛，琼斯为KBL队连得7分，分差继续拉大。刘炜外线投中三分，17比27。奥德杰被判中国裁判吹罚犯规，这引起了奥德杰的强烈不满，走到场边怒吼。之后，韩国裁判对中国球员的吹罚也变得严厉起来，比赛频频被哨声中断。虽然CBA队多次作出换人调整，胡雪峰、张庆鹏、拉米扎纳等先后替换登场。KBL队靠着外援在内线的牵制，牢牢保持着10分左右的领先优势。上半场比赛结束时，两队战成35-42。
下半场易边再战，休息了一节多的王治郅重新披挂上阵。在王治郅的率领下，CBA明星队连得7分，两队战成42平。但很快凭借奥德杰和琼斯的出色表现，KBL再次取得领先。中国队以54比56结束第三节。
原本应该扣人心弦的最后一节完全被裁判控制，中韩两国裁判不断以哨声互相回敬，双方一次又一次走上罚球线，但中国队始终没有找到反超的机会，随着奥德杰5次犯规被罚下，王仕鹏两罚不中，中国队最终以73-75主场告负。
周二两队将移师韩国仁川，进行第二回合的较量。
CBA首发阵容：刘炜、王治郅、王仕鹏、朱芳雨、易建联
KBL首发阵容：奥德杰、金胜铉、梁东根、琼斯、梁熙胜
2007年新版国际篮联篮球规则与03年版相比有什么重大变化？
对新规则的阐释，杨锦忠版的（只列出了变化的部分）
第5条 队员：受伤
陈述1：
如果一名队员受伤或者看起来是受伤了，导致同一队的教练员、助理教练员、替补队员或任何其他球队席人员进入比赛场地，则该队员被认为是已经接受了治疗，不管是否实施了实际的治疗。
举例1：
A4看起来脚踝受伤了并且比赛被停止。
(a) A队医生进入比赛场地并且治疗A4受伤的脚踝。
(b) A队医生进入比赛场地但是A4已经恢复。
(c) A队教练员进入比赛场地了解A4的伤势。
(d) A队助理教练员，A队替补队员或A队随队人员进入比赛场地但未治疗A4。
解释：
在（a）,（b）,（c）和（d）中，A4被认为是已经接受了治疗，必须被替换。
陈述2：
在场上移动一名严重受伤的队员没有时间限制，如果根据医生的意见，移动对该队员是危险的。
举例2：
A4严重受伤，因为医生估计将队员从场地移走可能是危险的导致比赛停止了大约15分钟。
解释：
医生的意见将决定把受伤队员从场地移走的适当时间。在替换后，比赛应重新开始，无需任何处罚。
陈述3：
如果一名队员受伤或正在流血，或者有一个开放的伤口，并且不能立即（大约15秒钟）继续比赛，他必须被替换，除非在同一停表期间任一队请求暂停，并且在暂停期间，在记录员发出替换的信号前，该队员恢复了。
举例3：
A4受伤了并且比赛停止。因为A4不能立即继续比赛，主裁判员鸣哨做了个替换的常规手势。A队教练员（或B队教练员）请求一个要登记的暂停：
(a) 替换A4的队员进入比赛之前
(b) 替换A4的队员进入比赛之后
在暂停结束时，A4看起来已经恢复了，并要求留在比赛中。A4的请求应该被准许吗？
解释：
(a) 暂停被准予，并且如果A4在暂停期间恢复了，他可以继续比赛
(b) 暂停被准予，但A4必须被替换。
第7条 教练员：职责和权力
陈述：
在预定的比赛开始前至少20分钟，每一位教练员或他的代表应将该场比赛中合格参赛的球队成员的姓名和相应号码的名单交给记录员。教练员本人应负责确定名单上的号码和队员背心上的号码相符。在预定的比赛开始前10分钟 ，教练员应以在记录表上签字来确认已填入的他的球队成员的姓名、相应号码和教练员们的姓名。
举例：
A队按时提交球队名单给记录员。有两名队员的号码与他们的背心上的号码不一样，或者在记录表上一位队员的姓名被遗漏了。这被发现在：
(a) 在比赛开始前。
(b) 在比赛开始后。
主裁判员应如何处理？
解释：
(a) 无需任何处罚，错误的号码被纠正并且被遗漏的队员姓名应加在记录表上。
(b) 主裁判员在不将任一队置于不利的合适时刻，停止比赛。将错误的号码纠正，但被遗漏队员的姓名不能增补在记录表上。
第9条 一节的开始和结束
陈述1：
在每队有最少5名有资格参赛的队员在场上并做好比赛准备之前，比赛不应开始。如果在比赛开始的时间在场上少于5名队员，裁判员必须灵活地对待能解释耽搁的任何未预料到的情况。如果能为耽搁给出了一个合理的解释，不应被判技术犯规。然而，如果不能提供合理的解释，在后续队员到达时一次技术犯规和／或比赛因弃权告负可发生。
注意：这个限制仅仅对比赛开始有效，对其他几节或决胜期开始没有效力。
举例1：
比赛规定开始时间到时，A队在场地上准备比赛的队员少于5名：
(a) A队的代表能够为该队队员的迟到提供一个合理且可以接受的解释。
(b) A队的代表不能为该队队员的迟到提供一个合理且可以接受的解释。
解释：
(a) 比赛开始最多被延迟15分钟。如果缺席的队员在15分钟之内到达场地并做好比赛的准备，比赛应开始。如果缺席的队员在15分钟之内没有到达场地并准备比赛，应判A队弃权使比赛告负，B队获胜且比分记录为20：0。
(b) 比赛开始最多被延迟15分钟。如果缺席的队员在15分钟之内到达场地并做好比赛的准备，应判给A队教练员一次技术犯规（记录为”B”），然后比赛开始。
如果缺席的队员在15分钟之内没有到达场地并准备比赛，那么应判A队弃权使比赛告负，B队获胜且比分记录为20：0。
陈述2：
第9条讲明了球队进攻的球篮和防守的球篮。如果由于混乱任一节开始时双方球队进攻/防守错误的球篮，此情况一经被发现就应立即被纠正，不要置任一球队于不利。比赛停止之前的任何得分、消耗的时间和登记的犯规等均保留有效。
举例1：
在比赛开始之后，裁判员认清双方球队是在错误的方向中比赛。
解释：
只要没有置任一球队于不利比赛应尽快停止。双方球队应交换球篮。比赛应从最靠近比赛被停止的地点相反的－对面的方向重新开始。
举例2：
在一节的开始，A队正在进攻/防守正确的球篮时，B4由于迷失方向运球至不正确的球篮并投篮得分。
解释：
2分应判给A队队长。
第12条 跳球和交替拥有
陈述：
在比赛开始的跳球中没有获得控制球权的球队将被判给在最靠近下一次跳球情况发生地点的界外掷球入界。
举例1：
主裁判员为比赛开始的跳球抛球，在球刚被跳球队员A4合法拍击之后：
(a) A4和B5之间宣判了争球。
(b) A4和B5之间宣判了双方犯规。
解释：
因为球权尚未建立，裁判员不能用交替拥有箭号判给球权。主裁判员应在中圈进行另一次跳球，跳球队员应为A4和B5。在合法的拍球之后，以及在争球/双方犯规发生之前，不论比赛计时钟上消耗多少时间，均应保留。
举例2:
根据交替拥有规则B队有掷球入界的球权。裁判员和/或记录员犯了一个错误，错误地将球判给了A队掷球入界。
解释：
一旦球触及一名场上队员或被他所触及，此错误就不能被纠正。作为错误的结果B队不失去它的交替拥有掷球入界的机会，并且当下一次交替拥有情况出现时有掷球入界的球权。
举例3:
在结束第1节比赛的信号响起同时，B5被宣判一起对A5的违反体育道德的犯规。交替拥有的箭号指向B队。裁判员应如何处理？
解释：
A5应执行2次无需站位的罚球，并且无剩余比赛时间。在两分钟的比赛休息期间之后，比赛应由A队在记录台对面的中线延长部分掷球入界重新开始。B队在下一次跳球情况出现时并不失去交替拥有掷球入界的权利。
第17条 掷球入界
陈述1：
在掷球入界中，在掷球入界队员的球离手之前，掷入动作有可能造成持球的手超过分隔界内区域与界外区域的界线平面。在这种情况下，避免通过接触仍在掷球入界队员手中的球来干扰掷球入界，仍然是防守队员的责任。
举例：
判给A4掷球入界。持球时，A4的手越过了界线的平面以致球处于界内区域的上方。B4在与A4无任何身体接触的情况下抓A4手中的球或将他手中的球拍掉。
解释：
B4已经干扰了掷球入界，因而延误了比赛的重新开始。应给B4一次警告同时通知B队教练员，此警告在剩下的比赛中对B队所有队员适用。任一B队队员重复同样动作，可导致一次技术犯规。
陈述2：
在掷球入界中，掷球入界队员必须将球传（不是递交）给在比赛场地上的同队队员。递交球给场上的同队队员违反了掷球入界的含义。
举例：
A4掷球入界中，A4把球递交给在比赛场地上的A5。
解释：
A4 已发生掷球入界违例。为使掷球入界被认为是合法的，球必须离开队员的手。将球判给B队在相同的界外地点掷球入界。
陈述3：
在第4节的最后2分钟或每一决胜期的最后2分钟内，如果判给在后场拥有球权的队被准予了一次暂停，掷球入界应在记录台对面的中线延长部分执行。掷球入界的队员有权将球传向场上的任何地点。
举例1：
在比赛的最后1分钟内，A4正在他的后场运球，这时B队队员将球从罚球线延长线处拍击出界。
(a) 准予B队暂停。
(b) 准予A队暂停。
(c) 先准予B队暂停，紧接着准予A队暂停（或反过来）。
暂停后A队应从何处掷球入界重新开始比赛？
解释：
在（a）中，A队在罚球线延长部分执行掷球入界重新开始比赛。
在（b）和（c）中，A队在记录台对面的中线延长部分执行掷球入界重新开始比赛。
举例2：
在比赛的最后1分钟内，A4正执行2次罚球。A4在第2次罚球时因踩到罚球线被宣判了一次违例。B队请求暂停。暂停后B队将从何处掷球入界重新开始比赛？
解释：
由B队在记录台对面的中线延长部分掷球入界重新开始比赛。
举例3：
在比赛的最后2分钟内，A4 在A 队后场运球6秒时被B4 将球拍出界。A队被准予了一次暂停。暂停后，A4在记录台对面的中线延长部分掷球入界重新开始比赛。
(a) 在24秒周期中A队还剩下多少秒钟？
(b) 如果A4把球传入后场，A队有多少秒钟必须使球进入前场？
解释：
(a) 在24秒周期中，A队只剩下18秒钟。
(b) 在后场获得控制球后，A队将有一个新的8秒钟周期使球进入前场。
第18/19条 要登记的暂停/替换
陈述1：
在一节的比赛时间开始之前或在一节的比赛时间结束之后，不能准予暂停。
在第1节比赛时间开始之前或比赛的比赛时间结束之后，不能准予替换，在比赛休息期间可准予任何替换。
举例1：
在开始比赛的跳球中，但在球被合法拍击之前，跳球队员A5发生违例和球被判给B队掷球入界。此时，任一教练员请求一次暂停或替换。
解释：
暂停和替换都不能准予，因为比赛时间尚未开始。
举例2：
在结束一节或决胜期（不是比赛结束）的比赛计时钟信号响起的同时，宣判了一次犯规并判给A42次罚球。任一教练员请求：
(a) 暂停。
(b) 替换。
解释：
(a) 暂停不能准予，因为一节比赛时间已经结束。
(b) 替换只能在罚球结束以后，并已经开始比赛休息期间时，可准予。
陈述2：
在一次投篮的球在空中时，如果24秒钟装置信号响起，不停止比赛计时钟。替换不被允许，并且只对非得分队是一次暂停的机会。
举例：
在一次投篮中，球在空中时24秒钟装置信号响起。然后，球进入球篮。此时：
(a) 任一队或双方队请求替换。
(b) 任一队或双方队请求暂停。
解释：
(a) 24秒钟信号被忽略，因为它不停止比赛计时钟。只在第4节最后2分钟或每一决胜期的最后2分钟内，比赛计时钟才停止，只有非得分队才允许替换。如果非得分队准予了替换，那么对方也可替换。
(b) 仅对非得分队是一次暂停机会。如果准予了暂停，对方如果请求也可被准予一次暂停，
并且两队都可以替换。
陈述3：
如果暂停或替换（对任何队员，包括罚球队员）的请求在罚球队员第1次罚球或仅有一次的罚球可处理之后提出，对双方队的暂停或替换都应该准予，如果：
(a) 最后一次或仅有一次的罚球成功。
(b) 最后一次或仅有一次的罚球后还有在中线延长部分的掷球入界或在最后一次或仅有一次的罚球之后因任何正当的原因球仍为球。
举例1：
A4 被判给2次罚球。A队（或B队）请求暂停或替换：
(a) 在罚球队员A4可处理球之前。
(b) 第1次罚球尝试之后。
(c) 在第2次或最后一次罚球（是成功的罚球）之后，但是在掷球入界队员可处理球之前。
(d) 在第2次或最后一次罚球（是成功的罚球）之后，但是在掷球入界队员可处理球之后。
请求的暂停或替换能准予么？如果能准予，在什么时候？
解释：
(a) 在第1次罚球尝试之前，可直接准予暂停或替换。
(b) 在最后一次成功的罚球后，可准予暂停或替换。
(c) 在掷球入界之前，可直接准予暂停或替换。
(d) 暂停或替换不能准予。
举例2：
判给A4 2次罚球。在第1次罚球后，由A队或B队请求了一次暂停或替换。在下面那几个情况里可以准予暂停或替换，如果准予，在什么时候？
在最后一次的罚球尝试中：
(a) 球从篮圈上弹起并且比赛继续。
(b) 罚球是成功的。
(c) 球没有触及篮圈。
(d) 宣判A4罚球时踩罚球线违例。
(e) 罚球没有命中，但B4被宣判在球离开罚球队员的手之前进入罚球区的违例。
解释：
(a) 暂停或替换不准予。
(b)（c）和(d) 立即准予暂停或替换。
(c) 由A4重新罚球，如果成功，应立即准予暂停或替换。
陈述4：
请求暂停后，如果任何一队发生犯规，在裁判员完成与记录台的所有有关犯规的联系之前，暂停期不应开始。就队员第5次犯规而言，这个联系应包括完成必要的替换程序。一旦替换程序完成，当裁判员鸣哨并给出暂停手势时暂停期开始。
举例1：
A队教练请求了一次暂停，作为B4犯规的结果球紧接着成球。这是B4的第5次犯规。
解释：
在与记录台所有关于犯规的联系已完成和B4的替补队员已进入场地之前，暂停期不应开始。
举例2：
A队教练请求了一次暂停，作为B4犯规的结果球紧接着成球。这是B4的第5次犯规。当裁判员与记录台联系时，队员们立刻走向他们各自的球队席而不是等待裁判员暂停开始的哨声。
解释：
当比赛计时钟一停止，如果队员们意识到已请求了暂停，就应允许他们走向他们的球队席，即使暂停尚未正式开始。
陈述5：
如果裁判员们发现同一队有多于5名的队员同时在场上比赛，只要没有置对方队于不利，此错误必须尽快改正。
假定裁判员和记录台人员正确地做他们的工作，一名队员必定是不合法地进入或留在场上。因此，裁判员必须命令一名队员立即离开场地并登记该队教练员一次技术犯规（记录为“B”）。教练员有责任确保替换被正确地运用和替换之后被替换的队员立即离场。
举例：
比赛进行中，发现A队有多于5名的队员在场上比赛。
(a) 发现的时候，B队（有5名队员）在控制球。
(b) 发现的时候，A队（有多于5名队员）在控制球。
解释：
(a) 比赛应该立即停止，除非B队被置于不利。不合法地进入（或留在）比赛的队员必须从比赛中清除并给该队教练员登记一次技术犯规（记录为“B”）。
(b) 比赛应该立即停止。不合法地进入（或留在）比赛的队员必须从比赛中清除并给该队教练员登记一次技术犯规（记录为“B”）。
陈述6：
在发现某队以多于5名队员参加比赛之后，还发现队员A5非法参加比赛时已得分或发生了犯规。所有此类分数应有效并且该队员发生的任何犯规（或被侵犯的）应被看作是队员犯规。
举例：
裁判员认清A5是在场上并作为A队的第6名队员参赛。
(a) 在A5犯规后，接着比赛停止。
(b) 在A5投篮得分后，接着比赛停止。
(c) 在一次不成功的投篮中，B5对A5犯规之后，接着比赛停止。
解释：
(a) A5的犯规将被认为是队员犯规并按规则处理。
(b) A5的得分应有效。
(c) B5犯规所造成的罚球，应由犯规时在场上的任一A队队员执行，由A队教练员挑选。
陈述7：
第18条和第19条阐明了替换或暂停机会何时开始和何时结束。想要暂停或替换的教练员必须知道这些限制并对只在适当的时间准予的暂停或替换做好准备。如果在任何时间提出请求，而不是在替换或暂停机会中，替换和暂停不被立即准予。
举例：
一次替换或暂停机会刚刚结束，此时A队教练员跑向记录台大声地请求替换或暂停。记录员作出反应并错误地发出了信号。裁判员响哨并中断了比赛。
解释：
因为裁判员的鸣哨，球成球并且比赛计时钟保持停止，导致了一次正常的替换或暂停机会。但是由于提出的太晚了，替换或暂停不应准予。比赛应立即重新开始。
第24条 运球
陈述：
如果队员故意地把球砸向篮板（不是尝试一个真正的投篮），这个动作被认为是队员在地面上拍球一样。在球触及了（或被触及）另一队队员之前，如果该队员再次触及球，这被认为是运球一样。
举例1：
当A4把球掷向篮板时A4并没有运过球，并且在球触及另一队员以前再次拿到了球。
解释：
拿住球（球停在他的手中）之后，A4可投篮或传球但不得开始一次新的运球。
举例2：
在运球结束之后，在连续动作或者仍然站立中A4立刻掷球打篮板并且在球触及了另一队员之前又拿住球。
解释：
A4由于做了一次新的运球，发生了违例。
第28条 8秒钟
陈述1：
这条规则的运用只根据裁判员对8秒钟的个人的计算。假使在裁判员计秒数和24秒钟装置显示数之间有任何不同，以裁判员的决定为准。
举例：
当裁判员宣判了8秒钟违例时，A4正在他的后场运球。24秒钟装置显示只走过了7秒钟。
解释：
裁判员的决定是正确的。裁判员唯一有权决定8秒钟周期何时终了。
陈述2：
如果因为一次跳球情况使在后场内的8秒钟计算被停止和导致把球判给曾控制球队交替拥有掷球入界，则该队应只有8秒钟周期剩余的无论多少时间。
举例：
当一次争球发生时A队在它的后场已控制球5秒钟。裁判员判定A队对下一次交替拥有掷球入界有权。
解释：
A队只有剩余的3秒钟来使球进入前场。
第29条 24秒钟
陈述1：
当一次投篮尝试临近24秒钟周期结束并且球在空中时信号响起，如果球撞击篮板或未碰篮圈，一次违例已发生，除非对方队员即时和清楚地获得了控制球。裁判员应该判由对方队员在离停止比赛最近的界外地点掷球入界，正好在篮板后面的地方除外。
举例1：
A5投篮的球在空中时24秒装置信号响起。球触及篮板然后滚落在地面上，B4触及了球随后A4也触及了球，球最后被B5控制。
解释：
这是一个因为球没有触及篮圈并且球没有即时和清晰地被对方队员所控制而导致的24秒钟违例。
