1.足球小将动画片我看啦小学 初中 世少 接下来看什么？
2.全国校园足球特色学校的首批试点
3.回访10年前汶川孩子的梦想，原本拼命努力就是为了勇敢地活着
4.如何进行科学的运动选材（足球）
5.绵阳南山中学
6.我有个很有足球天赋的儿子，需要投入多少钱才能踢上职业联赛？
足球小将动画片我看啦小学 初中 世少 接下来看什么？
你好 足球小将动画有不同版本 就像一个电视剧被翻拍了很多版一样
所以大概列一下不同版本的
1. 1983年版128集动画 包括了小学和初中 这你应该已经看过了
2. 然后该是1989年的13集世少赛篇动画了 主要是大空翼参加的世少赛
这个你应该也看过了
3.1994年出品的足球小将J 介绍了大空翼小学全国大赛 还有 世青赛
这个是粤语的 网络上目前找不到日语中字
这个一共47集
4，2001年出品的52集足球小将
日语中字
这版拍了大空翼小学 中学 世少赛 以及大空翼职业联赛的经历
5.另外中间穿插了四部**
足球小将**版奔向明天国语 在这里看
（上）
（下）
足球小将《复仇之战》《欧洲决战》--**版 国语 这里分成四段
足球小将**版 四洲争霸 （国语）
这就是不同版本的足球小将动画 希望你能满意
其实推荐你看漫画 因为足球小将不同版本的动画 没有顺序可言 看漫画就不会那么乱了。
全国校园足球特色学校的首批试点
2015年，教育部计划在全国遴选并支持建设首批6000所左右的校园足球特色学校、10个左右的试点县(区)。
教育部体卫艺司司长王登峰介绍，2015年，将根据发展足球事业的整体部署，制定《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》。同时，遴选建设首批全国校园足球特色学校。计划在全国遴选并支持建设首批6000所左右的特色学校、10个左右的试点县(区)。此外，在推进各地普遍开展校内足球竞赛的基础上，分大学、高中、初中和小学四个层级，组织大、中、小学生足球联赛。
实施全国校园足球特色学校骨干师资国家示范性培训项目，分期培训足球教师、教练员和裁判员及足球优秀退役运动员。我国还会与国际足球俱乐部在师资培训、引进技术、专家指导等方面开展合作。一些国外高水平足球教练员将送教上门。
根据教育部此前下发的通知，到2017年，将在全国遴选出2万所校园足球特色学校，及30个左右的校园足球试点县(区)。袁贵仁曾介绍，自2014年起，将逐步建立健全小学、初中、高中和大学四级足球联赛机制，通过招生考试政策疏通足球人才成长渠道，源源不断培养优秀足球后备人才。
回访10年前汶川孩子的梦想，原本拼命努力就是为了勇敢地活着
“因为地震，我们离散，因为‘安康家园’，我们相聚。北京—日照—双流，一个超越地域、血缘、民族的大家庭。那一刻，我们真正感受到了有国才有家的含义。”
伴随着512汶川地震十周年之际，280名在汶川地震中幸存的孩子，再度聚首“安康家园”，唱响了一曲慷慨激昂的感恩之歌。
2018年的512汶川地震夺走了数万名读书孩子的生命，在震后的举国救援中，由全国妇联、中国儿童少年基金会和日照钢铁集团共同发起设立的“安康家园”，第一时间转移安置了712名孤困儿童，有一部分后来陆续找到了父母，最终接收救助儿童672名。
如今汶川地震已经过去了整整10年，灾难的悲痛慢慢随着时间的流逝而淡去，但回望当年的惨痛经历，依然有许多无辜孩子的灾后成长的故事令人感动。今天就让我带你看看，当年那些遭遇地震的孩子曾经的梦想。
1 、足球少年想在重庆读大学
经常奔跑在绿茵场上的夏潇是一个十足的足球爱好者，然而他还有一个特殊的身份—汶川地震的一位幸存儿童。
在汶川大地震十年之祭，他刚满17岁，还有一年将跨入“成年人”的大门。你很难想象，这位意气风发的少年，曾经一度活在恐惧和抑郁之中。
2008年5月12日，夏潇正在汉旺镇中心小学上学，地震发生后，夏潇被老师成功疏散到学校操场。
地震发生4天后，夏潇从四川绵竹市汉旺镇中心小学来到潼南梓潼小学，成为大劫难后重庆市教育系统安排接收的第一位灾区学生。
虽然自己和家人在地震中幸免于难，但地震的惨烈仍然给他的内心造成了难以抹去的创伤。在震后的一年多，夏潇的内心都难以平复，内心的恐惧和压抑让他一直很难融入到同龄的孩子中。
初中的一次偶然的机遇夏潇进入了学校的足球队，他是校队的第一届队员。足球的热情和趣味深深影响了这个饱受内心折磨的少年，在校队里他开始慢慢试着和同学打交道，足球让幼小的夏潇慢慢找回了生活的信念。
初二时举行了一次班级足球联赛，夏潇不仅积极参与，还组织同学训练、比赛。对足球狂热的热爱，让夏潇越发开朗，为了团结球队赢得比赛，夏潇不断尝试着和不同的同学打交道。
“夏潇很有组织能力，人缘也很好，有他在，班上的体育活动我一点都不操心。”班主任余老师说，中学阶段，夏潇当过班长，也在学校体育部任过职。他不光足球踢得好，长跑也很擅长，班上的体育活动和办黑板报画画的工作几乎都是他包圆了。
那个难忘的初三毕业典礼，夏潇也是主要的策划人，活动很丰富，游戏也玩得很疯狂。夏潇担任现场主持人，还表演了节目。
步入高中之后夏潇显得更独立了。每天早上6：40出门，从嘉瑞广场坐四站公交车，赶往潼南一中。教室、食堂、操场、图书馆……校园里的他显得行色匆匆，因为学习和运动的时间都安排得满满的。
潼南一中校足球队主教练徐林说，校男子足球队有22个队员，大部分是高二、高三的学生，夏潇是队里为数不多的高一学生，他身体素质好，耐力、速度都不错，现在穿的是4号球衣，踢边后卫。
2017年，刚上高一的夏潇代表学校参加过重庆市校园足球渝西片区赛，随队获得第6名。
如今的夏潇说：“高中毕业后我想考重庆的大学，继续踢球，今后最想干的工作是当体育老师或足球教练。”
? 2、截肢女生想考名牌大学
在成都市郫都区电子科技大学的校园里，王丽扎着马尾辫，背着双肩包，与校园里的大学女生毫无二致。但外人不知道的是，这位表情坚定的女生被汶川地震夺去了她一条宝贵的腿。
2008年5月，王丽还是一个备战高考的考生，当时地震发生时，王丽从四楼教室摔到了二楼，直到第二天才获救。由于左腿被压时间过久，肌肉组织坏，她被营救出来后，左腿高位截肢。
被送到重庆肿瘤医院治疗后，在志愿者和医生护士的鼓励和帮助下，王丽鼓起勇气与同样从地震中获救的、赵思莉一起参加了病房高考。
地震前，王丽的成绩一直排名班上前列，上本科完全没有问题，然而地震的打击还是给她造成了很大的影响，高考成绩只上了专科线，最终只考取了重庆电子工程职业技术学院。
但自尊心强的王丽发誓一定要考取本科，在大学即将毕业的时候她毅然选择了去重庆工商大学专升本。
自考对少了一条腿的王丽来说当然非常不易，为了不比其他同学差，王丽每天早晨都要比其他同学早一个小时去自习室看书，有时候教室的门还没开，她就一个人艰难的拄着拐杖在那里等老师开门。
回望那段经历的时候，王丽表示自己感谢地震还给自己留了一双手看书做题，只要上天给自己留有余地，自己就要拼尽全力实现心愿。
经过不懈的努力，她终于在2012年拿到了重庆工商大学的人力资源本科毕业证，然而她并没有因此而满足，由于感觉到自己的专业知识有所欠缺， 2015年王丽又做出辞职考研的决定。
自考的成功给了王丽很大的底气和信心，王丽很快买来了考研的教材和资料，再度投入到备考中。2017年，王丽成功考取了电子科技大学公共管理专业研究生；今年1月，她还应邀到美国纽约和波士顿进行了两周的学术交流。
从2008到现在整整10年，王丽从高考遭遇地震截肢，到自考上本科，再到考研上名校。
回望这段经历，王丽说，自己非常感谢曾经的伤痛，更感谢曾经帮助过自己的朋友、长辈和陌生人，是他们的鼓励和支持，才让自己坚持走到今天。
而如今的生活，正是自己想要的生活，自己会努力下去，争取学到知识，回报社会。
? 3、举横幅男孩想当空降兵
5·12的地震，程强的一位小侄女遇难了。她在教学楼倒塌后的废墟中被发现时，只剩一堆小小的骸骨。程强的家变成了断壁残垣，所幸没有人员伤亡。
当时只有12岁的他没有经历过地震，对于地震的破坏也完全没有感知。直到看到学校、家里的房子都全部垮塌，看到深爱的小侄女被砸得没有了形。他才明白了什么叫“断壁残垣”，他知道了什么叫“废墟”。
程强回忆说，当时幸存下来的很多人都陷入绝望，不知道该怎么办，世界好像停顿了。由于通信中断，他们当时并不知道，全国各路救援力量正向震区赶来，最先来到程强面前的就是勇敢的空降兵。
空降兵们带着大批救援物资给了深处绝望的人们希望，也给了幼小的程强极大的鼓舞，他不顾震后的危险毅然跟着救援官兵一起展开搜救工作。
救援官兵开始挖掘废墟寻找幸存者，程强就在不远处学着扒石头；官兵们用绳子拉倒危房，他就在队尾拽着绳子一起使劲……考虑到余震的危险，官兵们多次劝他离开，父亲也三番五次拿着棍子来找他，他还是会时不时地出现在部队。
“我长大了要当空降兵”这样一个小小的念头在程强的内心埋下了梦想的种子，至今回想起来，程强才意识到，地震后那段懵懂的记忆，给他带来了多么很深的影响。作为村里的“孩子王”，他第一次有了梦想。
在送行救援部队的人群中，程强举起一张小小的横幅。他瘦小的身板，以及横幅上那句“长大我当空降兵”，吸引了很多人的目光。
来越强烈。”程强说，初中毕业，他就去报名参军，却被告知，他还未达到服役年龄。
2013年，又到了部队征兵季，看到大街小巷的“一人当兵全家光荣”的横幅，想起自己和空降部队的缘分，心底的梦想小鹿又开始冲撞起来。正在上高中的他和父母商量后，约上自己的堂哥，再次报名参军。这次，终于如愿。在填写服役意愿表时，他毫不犹豫地勾选了“空降兵”。
不久之后，他就满怀着即将实现梦想的喜悦，登上了去往空降兵部队的火车。
摸着胸前的大红花，看着身上的迷彩服，程强心里久久不能平静。是的，终于如愿了。地震带来的伤痛，空降部队给人的温暖，在他的内心激荡。
如今的程强已是一名优秀的空降兵，跑步能冲刺全连第一。他最大心愿就是像当年赶赴汶川的战士一样，在祖国遇到灾难的时候第一个挺身而出。
4、无腿少年想拿冠军
代国宏是当年北川中学的一位幸存者，然而地震很不幸地夺去了他的双腿。但是他并没有就此放弃自己的人生，地震后的的他开始尝试了一项让无数普通人都不敢尝试的运动--游泳。
“我也不知道自己为什么要去游泳，当我看到游泳运动员水中优雅的姿势，我就觉得这是我人生的方向。”
刚开始的他，身体重心极其不稳，根本没有办法在水里浮起来，他很绝望，可是他用他那坚强的意志力去一次次的尝试，他开始练习各种姿势的游泳。仰泳不行就学蝶泳，蝶泳不行就学蛙泳，最终代国宏开始认定自己必须要学会蛙泳。
从浮起来到游起来代国宏用了两年，从游起来到游得快，代国宏又用了两年。直到他能像常人一样熟练地在水中游来游去，他依然不满足，他有一个出人意料的决定，他要去参加全国比赛拿冠军。
失去双腿，他就拼命努力练习自己手臂的力量，甚至为了让自己游得更快他开始练习自己全身肌肉的力量，曾经他是这样对自己说的，只要勇敢的去迈出那一步，再大的困难都可以去解决，不要害怕，要勇敢！
最终他成功了，夺得了全国游泳比赛的冠军，被人称为“无腿蛙王”。
赢得比赛的代国宏被更多人知晓，退役后的他登上《我是演说家》的舞台分享自己的经历，以激励更多残障人士走出阴影，重拾生活的信念。
以上4位只是成百上千名地震幸存孩子的一个缩影，他们曾经平凡，因为地震而遭遇不幸，但他们都曾有一个梦想，并因为梦想而变得伟大。
原本拼命努力就是为了勇敢地活着 ！聆听汶川孩子们的感恩之歌，我们无一不感慨活着其实是一件伟大而又值得庆幸的事。
珍惜生命，为活着拼命努力，相信这些勇敢活下去的孩子会在践行梦想的道路上越走越远。
如何进行科学的运动选材（足球）
关于青少年足球运动员的选材方面的研究开展的也较我国早了很多，形成了一整套较为科学、成熟的青少年足球运动员选材的理论与方法，在实际的选材和训练工作中发挥着重要的作用。受能力、条件所限，我所掌握的国外这一领域的资料较少，我所知的国外青少年选材的研究大多是以球员的技术、意识方面的培养，尤为看重的是一名球员的潜力和上升的空间，而身体则不是选材最重要的标准 在当今国足球运动水平与世界先进水平相比有较大的差距，这就更需要我们对青少年的选材工作进行深入细致的研究，找出一套适应我国青少年足球训练实际情况的选材内容和方法。我国从八十年代开始进行科学选材研究，集数百名体育学科专家采用先进仪器设备和方法，对一千多名青少年运动员进行了测试分析，制定了我国足球等多个运动项目优秀运动员的形态，素质，机能，心理等方面的选材评定标准。它对我国青少年足球的早期科学选材工作产生了积极的影响。近年来，随着我国足球职业化进程深入发展，青少年足球的早期科学选材和训练已倍受重视，其研究工作更加的深入细致，更加的具体实际，更加的专项化。武汉体院的邓达之教练在“足球训练”一书中，就影响足球运动员成材率的十个主要因素进行分析，并提出了“足球运动员身体形态” 、“足球运动员身体机能及生理生化指标” 、“足球运动员技术测评标准” 等选材参照模型，这些研究成果对我们进行青少年足球运动员的早期选材，具有很大的帮助和价值。
在青少年足球选材和训练过程中，我们的目标十分明确，就是要培养和造就优秀的足球人才，因此，教练员对优秀足球运动员所必需具备的基本条件要有充分的认识。当代足球运动的特点对每个运动员要求具备攻、防两个方面所需要的一切能力。例如：守门员得球后就开始进攻，要求其他十个队员积极跑动接球，进攻结束后要求十一名队员积极防守，而且要求不断变换速度、改变方向、意图，这些行动都要每个队员有良好的战术意识。队员在赛场上的意识表现有：（1）、接球的意识； （2）、传球的意识； （3）、带球的意识； （4）整体进攻配合的意识； （5）、防守的意识。
青少年足球运动员中选材，我们的目的非常明确，就是选出有培养前途，经过专业，系统训练后能达到预期结果的好运动员。在训练中的表现：
1：是选择他们对足球的兴趣，对足球运动的认识程度，有强烈的集体荣誉感，责任心，训练中的吃苦耐劳，自觉的遵守纪律，服从团对的需要，听从教练的安排，比赛中长时间的高度注意力，进取心等等。
2：是竞技能力，主要是指运动员的技术能力，战术，身体素质，智力心理等综合体现，也是青少年足球运动员不可缺少的重要因素，单从身体素质可以从，速度，力量，爆发力，耐力，敏感程度，柔韧等方面开始研究。
3：意识的培养：在少儿足球训练中为什么要加强意识培养这个问题，首先我们应当知道什么意识。根据心理学的基本观点，人的意识是“客观现实在人脑中的反映，是心理活动的高级形式，是自觉的心理活动。”那么我们足球训练中的意识即可理解为：“根据足球比赛的需要而采取的各种技术、战术手段在运动员头脑中的反映，是运动员在进行技术、战术活动时自觉的心理活动。”因此，可以说意识是一个运动员的灵魂。意识的强弱是衡量一个运动员、一个运动队水平高低的重要标志。则队员在赛场上的意识表现有：（1）接球的意识；（2）传球的意识； （3）带球的意识； （4）整体进攻配合的意识；（5）防守的意识。
4：则是遗传因素，选每一个好的运动员，首先是他遗传了其父母的或多或少的运动基因，特别是在身高，身形，体质，性格，气质上都有直接或间接的影响。则专家认为“在运动能力的遗传中，具有卓越运动才能的亲代，其子代有50%的人具有优秀的运动才能，并且很有可能超越亲代个体。运动能力的遗传在亲代之间是连续的”因此遗传因素对青少年运动员成材的影响是很大的。
从运动生理学的角度讲,足球运动员的这种基本素质或者说综合能力提高的敏感期均处于青少年时期,由于受遗传与后天外界因素的共同作用,在青少年生长发育某一时期中,生长发育速度较快,机体对外界因素的影响最敏感,这时是选材和训练的最佳时期,即运动素质最佳敏感期和最佳发展期。优秀运动员的速度、协调性、柔韧性、控制身体重心的能力等，与青少年时期的科学训练有着密切的关系。作为青少年足球的教练员，必须牢牢的抓住运动素质“双佳”时期的训练重点，选好、选准苗子，结合实际地进行科学，为培养高水平的足球人才打下坚实的基础。足球技术是青少年训练基础。与其他运动项目相比，足球技术掌握难度大，且技术种类多，足球比赛主要是依靠脚的控制球在快速对抗中完成技术的竞赛项目。对运动员技术和比赛能力的要求很高。现代足球比赛具有两大显著特点,一是攻守双方的对抗日趋剧烈, 二是比赛的节奏,攻守转换的速度越来越快,这种在快速比赛环境中的高对抗,包含着技术,意识,体能,和心理素质的较量,因此,要想成为一名优秀的足球运动员,就必须从青少年选好苗子，再加以科学化的运动训练，才有可能提高足球运动所需要的综合能力。选材是为了挖掘有才能的苗子，进行科学的训练和培养，但“才能”是一个综合性的概念，选材中很难做到面面俱到，因此，教练员只能抓住选材的主要内容，结合实际才能达到实效。
早期选材的主要因素有：内驱力；竞技能力；接受能力；骨龄鉴定；遗传因素；机能。其中，内驱力，竞技能力，接受能力，是教练员选拔有才能运动员的三大要素。 内驱力：内驱力是指运动员对足球运动的酷爱程度，以及对成为球星的强烈渴望和追求。随着年龄的增长，体现出强烈的集体荣誉感，责任感。训练中自觉地遵守纪律，服从团体的需要，能吃苦耐劳虚心求教，高度的主意力集中，强烈的进取心和事业心。从而，表现出明确的训练目的性，有比较远大的目标。从个人----球队----俱乐部---国家的利益。因此，教练员要善于和运动员交流，观察了解运动员在训练、比赛、学校、家庭、社区等各种环境下的真实表现，客观地对其内驱力做出评价。 青少年对足球运动所表现出来的热爱，很大程度上是一种孩子好玩的天性，起初并没有很高的追求，因此，教练员在和它们接触时，要以身作则，通过言传身教来启发其兴趣，在教学与训练中，要不断提高自身的执教能力和水平，善于采用适合青少年的教学手段和方法，引导他们投身足球运动中去，激发它们对足球运动的强烈的事业心。任何不负责任的言行举止，枯燥无味，单调的训练方式将会对青少年产生负面的影响。竞技能力：竞技能力是运动员技术、战术、身体素质、智力、心理等五大因素的综合体现，也是早期选材必不可少的重要因素
在平常的训练中，教练员对球员竞技能力的评定，主要是通过观察、测验、调查等方法来进行。观察：主要在训练比赛以及平时的体育课中，去发现学生的竞技能力，发现它们的足球运动天赋。测验：是教练员通过所制定的技战术、身体素质和专项素质指标来评定运动员。在我国通常采用：颠球、带球过杆射门、定位球踢远、定位球踢准等技术指标，结合30M、12分钟跑、立定跳等身体素质测试指标进行评定。英国青少年足球技术、身体素质测评标准则更具专项特点，采用：快速带球跑、带球快速转身、快速变向跑、快速运球变向、射门等内容，进行综合评定。调查：是教练员比较广泛了解运动员日常的各种情况，包括其学习成绩，生活习惯，性格特点等，只有多方面的认识运动员，才能使早期选材更合理，更准确。接受能力：是指运动员对足球运动客观规律、相关科学知识的理解、掌握和合理运用的能力。接受能力是运动员取得训练效果的关键因素，对青少年运动员接受能力的评价是，训练时态度认真，注意力集中，学习具有主动性，对技术动作的理解能力强，掌握技术动作比较快，稳定性强，运用技术的能力强。比赛中能充分体现出具有的技术，战术，体能的水平。在评价运动员接受能力的同时，必须强调的是教练员的教学能力和训练水平，其教学组织能力，讲解示范能力，与孩子们的亲和力对提高他们的接受能力具有重要的意义。
要从青少年中训练和培养出全面的、优秀的足球运动员，早期选材的三大要素必不可少。但在发掘有足球才能的运动员过程中，有时会出现三大因素不平衡的现象。此时，需要教练员根据实际情况，如：球队的任务，球员年龄，训练年限等状况，预测和判断球员发展的前景和运动水平的限度。在我国，青少年球员从事足球运动的时间不长，年龄较小，内驱力和接受能力应优先考虑。
遗传因素是教练员在早期选材是必须考虑的内容之一，每个人都不同程度的携带他们父母的遗传基因，特别在身体形态、体质、性格、气质类型上有着直接或间接的影响。（如父、母的身高对子女的身高具有重要的影响）专家认为：“在运动能力的遗传中，具有卓越运动才能的亲代，其子代有50℅的人具有优秀的运动才能。而且，有可能超越亲代个体。“运动能力的遗传在亲代之间是连续的”因此，遗传因素对青少年运动员成材的影响是很大。
选材中应注意的问题
（1）他们对足球的兴趣就可以在平时艰苦的训练中，比赛中体现，能否充分发挥他们的意志品质，自觉的遵守纪律，服从团对的需要，听从教练的安排，比赛中长时间的高度注意力，进取心等等
（2）身体素质可以从，速度，力量，爆发力，耐力，敏感程度，柔韧等方面，看队员是否适合于比赛，能否有成为职业球员的可能。
（3）意识的强弱是衡量一个运动员、一个运动队水平高低的重要标志。
（4）遗传因素在运动能力的遗传中，具有卓越运动才能的亲代，其子代有50%的人具有优秀的运动才能，并且很有可能超越亲代个体。运动能力的遗传在亲代之间是连续的”因此遗传因素对青少年运动员成材的影响是很大的。
总之，科学选材在现代科学、经济飞速发展的社会，是创造世界高水平运动成绩的重要因素之一，是运动员和教练员为达到训练目的是提高我国足球运动水平，缩短与世界先进水平的差距的必要。
我再补充点 粗略的
前锋：意识要好，就是门前嗅觉。射术精湛，临门一脚会把握。速度不能太慢，对抗能力要强。还有就是争抢头球了。
进攻型中场：脚下技术细腻，要有大局观，传球要到位，并且有前插能力，有一定防守功底，以便控制中场节奏。
防守型中场：会卡位，要为身后的后防线挡住对方的冲锋，延缓进攻节奏，长传球要好。身体对抗也要好。
后卫：身材不能太矮，选位意识要好，卡位准确，对抗能力强，转身要快，头球路线判断准确，头球好。
门将：身材高大，弹跳好。反应神速，果敢，自信。 对高空球判断准确，敢于出击。
绵阳南山中学
四川省绵阳南山中学创办于1908年，历经“华英小学”、“川西区第二国民师范学校”、“龙绵属共立中学”、“四川省立绵阳中学”、“川西区立绵阳中学”、“四川省绵阳高级中学”，60年初定名为四川省绵阳南山中学。学校1953年被四川省确定为首先办好的十四所中学之一，1978年被省教委再次确定为首批省重点中学，2000年底被省教厅批准为四川省首批“国家级示范高中”。
学校地处风景秀丽的绵阳城南，占地242亩，建筑
面积10余万平方米，现有80余个教学班，在校学生近6000人，教职工304人，其中特级教师9人，高级教师109人，具有中级以上职称160余人。
学校以悠久的历史，优良的传统，幽静的环境，优化的管理，优异的业绩享誉省内外，被推选为川西北片区唯一的“四川省中学校长联谊会”副理事长单位。
学校有近百年的历史积淀和文化底蕴，在长期的办学实践中形成了“爱国读书、勤勉诚朴、求实向上、民主创新”的优良传统，从这里走出了一代诗人贺敬之，两院院士徐叙榕、张广学、马祖光、张嗣瀛等，被誉为“百年名校”。学校拥有四川省最先进的理化生实验室和千兆校园网络，国际标准运动场，功能完备的逸夫教学楼、折桂综合楼，桃园、李园、松园、竹园学生宿舍楼，图书馆藏书20余万册。校园内绿树成荫，鸟语花香，被省政府命名为“园林式学校”。
学校在管理过程既注重继承近百年办学实践中形成的优良传统，又注重与时俱进吸纳先进的办学理念。学校“让学生做成长的主人，为学生终生发展奠基”的办学指导思想在省内外引起反响，《人民日报》曾专题报道。学校既注重“严格管理、严密组织、严谨治学”使学生在刚性的管理约束之下规范、整齐，又注重唤醒学生对自身生活和人类生活前景的认识，激发内驱动力，实施自育工程，使学生个性得到张扬。学校拥有一支“高追求、高品位、高素质”的教师队伍，教师中有20余位国家级、省级优秀教师，近百名省市学科骨干和带头人。“知、能、情并进，精、活、实兼容”的南山教学特色已形成并辐射周边学校。学校办学业绩突出：九九年以来连续四年获高考A组综合评价一等奖，连续多年铸造出高考状元。在全国奥赛中成绩喜人：获国家一等奖人数、代表四川参加全国冬令营人数及因奥赛成绩突出被保送学生人数均居全省前茅。张前锋以全省第一名成绩代表四川参加化学冬令营，为四川捧回金杯，被保送至北大；敬铭轶一人勇夺化学、生物奥赛两项全国一等奖，被保送到清华大学；雷霆以全省第一名成绩获全国数学奥赛一等奖，被保送至清华大学。这类学生，每年保持在15人左右。南山中学作为绵阳市的窗口学校，对外交流频繁，英国、日本、乌克兰、以色列等国学校多次来访，与英国威廉·布雷德福学校结为友好学校，学校有两名外籍教师常驻讲授环保英语。高2003级学生沈杨在高二时即成为四川唯一的一名考取牛津大学全额奖学金的学生。学校近年有一百三十多人赴美、法、英、加、澳、新等国留学，出国留学渠道畅通。
学校助学金、奖学金制度完备，帮助大量品学兼优、家庭困难的学生走完成才之路。
2003年，南山中学东方双语学校成立。四川省绵阳南山中学东方双语学校是经四川省绵阳市教育局批准，由四川省首批国家级示范性高中——绵阳南山中学与绵阳科教创新投资有限责任公司、绵阳东方教育投资有限责任公司等共同创办的一所从小学、初中到高中一体化的全日制寄宿学校。学校位于国家科技城——绵阳市科教创业园区迎宾大道中段，紧邻绵广高速公路。学校总投资1.5亿元，占地450亩，校舍面积13万平方米，采用欧式后现代派建筑风格，2万平方米的金属结构网架将教学行政中心、室内体育馆、图书科技中心、下沉式旱地喷泉广场等融为一体。主体建筑群气势恢宏。学校是由四方投资，南山中学控股、主导管理的现代化股份制学校。学校的教学设备设施先进，师资力量雄厚，教学管理规范，坚持科学教育和人文教育并重，以全面提高学生的素质为中心，注重基础知识和技能培养，使学生德、智、体、美、劳全面发展。
学校是全国“双有”先进单位，全国体育卫生先进单位。学校足球队获2002年全省中学生足球联赛冠军，并将代表四川参加03年9月的全国中学生足球联赛。由于南山中学在省内外的影响以及拥有高水平的参赛队伍，学校将受教育部委托承办全国中学生足球联赛这项赛事，进一步提升绵阳科技城在全国的影响。
学校突出的办学业绩，良好的社会影响，被绵阳人们誉为“绵阳人民心中的学校”。2002年作为教育系统的代表被全市人民选为“绵阳十佳文明单位”。
老大我就是南山毕业的哈
我今天还是第一次听说南山是民办的
我哭!!!!!
我有个很有足球天赋的儿子，需要投入多少钱才能踢上职业联赛？
那要看天赋有多高了，梅西八岁打十岁小孩子很轻松，十二岁打十四岁很轻松，越级比较也是横扫，你家孩子有这种天赋不用花钱，一路上还有人不停的要给你送钱！真有超级天赋建议卖房子移民欧洲！
如果天赋一般般就难说了，中间产生变数的地方太多了，因为足球天赋是综合性的，技术头脑力量速度缺一不可，而且小孩子变化很大，不到十七八很难确定他就是没有天赋的，不到十七八也很难确定他就是有天赋的。
记得有篇文章翻译的意大利的一个跟踪报道，某年的意大利U16国家队成年以后，成就最高的是队长，在意大利乙级联赛效力。
国内其他地方我不清楚不好乱说。以我所在江苏苏州为例，我已经输送07与09年龄段三个队员进了苏州体校，都是踢得比较好，天赋其实还算一般，身体素质中等偏上。苏州体校的水平在同龄体校与职业俱乐部梯队中属于中上等，比顶尖一流队伍可能不如。这些队员都是很有可能往职业联赛走的。我这三个队员基本从小学一二年级学球，一年也就花了几千块钱，还不如英语，围棋等辅导班，通过俱乐部与校队训练脱颖而出选入体校，没有再花任何钱。所以培养阶段有能力的孩子花钱是很少的，至于后期想进入职业队因为涉及到工作与收入差距太大的问题，肯定会产生一些费用。这是因人而异的。总之真有天赋和能力的队员成才成本是很低的，普通人非要踢职业联赛可能需要成本很高。网上所谓学球只有有钱人学的起都是放屁，穷人也好富人也罢，踢球不管在哪个城市都绝对属于比较大众的培训项目。
想要踢上职业队主力，得暗地给，想要进国家队镀金，得给，想要踢上国家队首发，更得给！足球已经成了贵族的 游戏 了。你如果不是贵族，就别瞎掺和了
作为一个曾经入选U15梯队的淘汰者我想我还是有一点点发言权的，我不知道咱孩子的天赋到那一个级别，我说一个我个人见解您参考一下，如果咱孩子在12岁的时候能在省级别为单位的圈子里有一号的话基本不用花什么钱，在15岁的时候能越级到U17打上主力还是有希望走职业的，如果没有这个实力那就很难走上职业道路了，天赋极高者像王永珀黄博文汪嵩王大雷都是十六七岁都有过顶级联赛出场记录的。15岁还没有在大区（这里的大区指的是东北华北华中华南西北西南）能叫的上号的实力基本走不上职业道路，全国同年龄段的孩子能有30个踢上职业的已经是很不错了，咱孩子要是有这实力就值得培养，要是没有这实力边踢球边学习也是一个很不错的选择，学习千万千万不能丢，千万千万。
真有天赋的孩子不用花钱，会有人花钱竞争让它进入梯队。一个优秀球员在转会市场上的转会费高达一个中甲以上，一个有天赋的孩子，俱乐部花不了多少钱就能培训出来，是有着巨大利益的，俱乐部都是商业化运营，所以对于好苗子都是如饥似渴。
网上传的那些花了很多钱都没踢上球的，其实，最可悲的不是钱白花了，而是到他们都没有明白，自己孩子根本就没有那个天赋。放第一轮要被刷下去时，就花钱，起劲砸钱，把孩子留下继续训练。反正人家多留一个两个没天赋的也无所谓，一起教呗，还有那么多钱可以拿，因此一年年的往里砸钱，最后到了进入职业队的时候，一线队主教练只挑2-3个最好的，那些砸了很多年钱的，因为孩子没天赋水平低，肯定要被淘汰，一线队教练要保饭碗，差距明显的人家不敢要，能进入一线队的球员都是在梯队联赛中十分出色的，这是踢出来的成绩，不是送礼能送出来的，没天赋靠送礼出场，能登射手榜或者抢断榜吗？而且在梯队比赛，送礼上场，上一次表现不行也没下次了。最后没天赋没水平被淘汰了，父母不了解具体原因，否会发牢骚，自己花了钱，孩子还没进去一线队，认为很黑暗。其实根源就是没天赋。
有天赋的孩子，教练就会那米当个宝，甚至是倒贴钱，因为培养一个优秀球员出来，他们获得的更多，利益和名气都会成倍增长。足球青训就是这样，没天赋的花大钱，有天赋的从小就挣钱。其实，除了足球，就是学习都有这样的，有个私立名校，中考570进入的，三年高中全部免费，其余的学生费用远远高于那些公立高中，最后就是花了几倍钱也看不上理想大学，家长肯定不认为自己孩子差，就认为学校太黑。和足球青训一样的，最后有天赋不花钱的成了名星，花钱到破产的最后还是打酱油。根本不在钱，在天赋。
踢职业联赛，有多难，U10梯队会有几百人，到U23逐步减少到20多人，最后这20多人最多3-4个人进入职业联赛。和高考上清北的几率差不多。所以，决定你家孩子能否踢上职业联赛的，不是钱，是天赋。因为最终进入职业联赛还是要看有没有真水平的。送礼？算了吧，你倾家荡产的钱或许就是俱乐部老板一天的零花钱，人家看不上。换句话说，没有任何老板会收了你几万元钱放弃一个价值几亿的球员，而万一文不值的球员，除非你送礼的钱超过球员价值，而且球员自身的价值是几个亿，你能送的起这么多钱吗？所以说花钱没天赋的，钱永远是白花的，有天赋没钱的，一样能出人头地，最简单的足球小将就是免费培训的，你家孩子确定有天赋，那就去足球小将啊，问题是孩子的天赋够吗？
我有个亲戚家的孩子，天赋不错，没在职业俱乐部梯队培训，在某足球学校训练，教练就一直免费带，而且经常教练自己车接车送，一分钱没要，不过很可惜，进入职业选拔时没进去，对于带他的教练来说，的确赔钱了。但是，赌上一个球员进入职业联赛，他就发了，会有更多没天赋的孩子拿着大巴的钱去他那里学足球。用没有天赋没有前途的孩子供养有天赋的，而且还给自己额外带来收益，最好的办法就是压榨那些没有天赋的孩子家里的钱。他们也愿意掏，就是这么奇怪这么循环。
先看对很有天赋的理解，假定是同年龄前50-10,如果是天赋极佳，那得3-5年一遇的人。
这种情况，14岁前培训上足校应该能全免，家长陪同旅行丰简由人。要去国青国少镀金预算50万。二队找机会进一队，找上场机会算50万。
综合各种风险，及年龄增长后的天赋浮动，打上中超的实际概率约10%.
如果假设天赋一直稳定，那有50%的可能打上中超，费用也是按这种情况算的。
投钱就算了，现在的职业联赛不值得。
50万以上的
小学初中每年培训费2万左右，9年下来近20万，每年寒暑假参加下训练营更贵又是1万以上，初中毕业进体校又要花钱，所以50万只是最低消费
很有天赋是谁给出的定义？你自己吗？
首先什么叫很有天赋，必须是青年队乱杀的那种，这种可能还花不了几个钱，毕竟大牛在哪都是被供起来的。
大部分天赋都是一般，也许你说的有天赋可能也就有时能主力，有时板凳，这种的话起码一年三万学费，如果杂七杂八可能也要四五万了。
如果没啥天赋还想踢职业联赛，教练也不爱用，就会出现那种花钱买通xxx了。看你多少钱能承受咯
